9月2日下午，我院在G1-314室召開“走在前列的廣東實踐”高校精品思政課程工作會議，深入學習《廣東省教育廳關于開設“走在前列的廣東實踐高校精品思政課程的通知》精神，貫徹落實“走在前列的廣東實踐”高校精品思政課程骨干教師培訓班相關要求，探討如何開好“走在前列的廣東實踐”這門賦有地方特色的社會實踐課程。會議由院長廖良初教授主持，全體教師參加。
首先，參加線下培訓的李月生副教授作專題分享。他結合近日參加由廣東省教育廳主辦的“走在前列的廣東實踐”高校精品思政課程骨干教師培訓班的學習經歷與心得體會，從“學了什么”“悟了什么”“怎么去用”三個方面做了匯報。
接著，聚焦該課程教學難點、教學實施路徑，展開了“頭腦風暴”環(huán)節(jié)。全體教師圍繞如何高質量上好“走在前列的廣東實踐”課程展開熱烈討論，并結合思政課改革創(chuàng)新背景與該課程教學實施積極建言獻策。
最后，院長廖良初教授作總結部署。他強調，“走在前列的廣東實踐”課程是學院落實立德樹人根本任務、服務廣東發(fā)展的新開課程，也是推動思政課實踐教學創(chuàng)新的重要抓手，全體教師要深刻認識課程建設的重大意義。針對課程開設與實施，廖院長提出三點具體要求：一要“高站位謀劃”。課程建設要嚴格對標教育部思政課建設標準與上級要求，圍繞“廣東在推進中國式現(xiàn)代化建設中走在前列”主題，系統(tǒng)梳理廣東在經濟高質量發(fā)展、科技創(chuàng)新、區(qū)域協(xié)調發(fā)展、生態(tài)文明、民生保障等領域的實踐經驗，確保教學內容既有理論深度又有現(xiàn)實溫度。二要“高標準建設”。組建“骨干教師+青年優(yōu)秀教師”的課程教學團隊，按照省教育專家組制定的課程教學標準，明確各章節(jié)的教學目標、重點難點與案例清單，挖掘廣東實踐相關元素融入到課程教學中。三要“高質量落實”。全體任課教師要深入研究教學方法，把廣東的故事講深、講透、講活，引導青年學生從廣東的發(fā)展脈絡中讀懂“中國之治”，從廣東的創(chuàng)新實踐中堅定“四個自信”，培養(yǎng)更多堪當民族復興重任的時代新人。
撰稿：林良鐸
初審：劉 燕
終審：廖良初