為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實“學(xué)生在哪里，高校黨的工作就推進到哪里”的精神，推進“時代新人鑄魂工程”落到實處，努力構(gòu)建思想政治工作新生態(tài)。電力與智能制造學(xué)院教師黨支部積極發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，扎實推進“儒雅電力人”——“三十本書·閱讀工程”系列文化育人建設(shè)，開展了“黨員教師走進一站式學(xué)生社區(qū)開展讀書分享”活動，積極探索“黨建+”社區(qū)育人體系建設(shè)。
窗外雨聲淅瀝，室內(nèi)書香氤氳。在學(xué)生社區(qū)里一場別開生面的讀書分享會正火熱進行，教師黨員吳世濤帶領(lǐng)著五位學(xué)生黨員和積極分子，共同徜徉于知識與信仰的海洋，其中，他作為思想引領(lǐng)者的角色尤為亮眼。
活動甫一開始，吳世濤老師便以其沉穩(wěn)而富有感染力的分享，將全場的焦點凝聚在思想的高地之上。他分享的是《論習(xí)近平“不忘初心，牢記使命”》，他著重分享了書中關(guān)于理想信念、宗旨意識、自我革命等核心論述的精神內(nèi)核，并結(jié)合青年學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實問題，如個人成長困惑、專業(yè)學(xué)習(xí)與社會責(zé)任的聯(lián)結(jié)，解析共產(chǎn)黨員如何以及為何要將“為人民服務(wù)”的宗旨鐫刻于心、踐之于行?！俺跣牟皇翘摕o的口號，”吳世濤面對學(xué)子們懇切地說，“它體現(xiàn)在你們解答一道難題的堅持里，在實訓(xùn)車間一絲不茍的操作中，更在于未來投身電力建設(shè)時心中裝著的人民用電安全與發(fā)展需求。在他的分享中，宏大的理論關(guān)切與現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活、職業(yè)規(guī)劃緊密相連，點燃了在場學(xué)生們心中對黨的認(rèn)知和向往。
當(dāng)謝威談及《當(dāng)代中國發(fā)展史》中改革開放的波瀾壯闊時，吳老師引導(dǎo)大家思考發(fā)展背后的制度力量和領(lǐng)導(dǎo)核心；當(dāng)大一新生楊岱升認(rèn)真解讀《黨的基本知識》后，吳老師熱情鼓勵其持續(xù)學(xué)習(xí)、積極向組織靠攏；在謝凱帆探討《20世紀(jì)末國外馬克思主義綱要》中世界社會主義思潮的演變后，吳老師適時引導(dǎo)大家辯證分析中國化馬克思主義的生命力，理解我們自身道路的獨特價值和必然選擇。這種貫穿全程的、互動式的思想點撥，讓每一本書的分享都不僅限于知識傳遞，更成為了黨育人過程的直觀體現(xiàn)。
整個過程中，吳世濤始終保持親切的姿態(tài)，認(rèn)真傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言。當(dāng)朱政偉沉浸在《太陽照在桑干河上》描繪的土地革命畫卷中，體會到黨當(dāng)年為農(nóng)民爭取解放的堅定意志時，吳老師鼓勵他將這種情感升華為對今日中國特色社會主義的深刻認(rèn)同；陳文煊帶來的《馬克思中國化的問題研究》中共產(chǎn)黨人的犧牲精神，讓吳老師再次強調(diào)了紅色基因代代相傳的重要性，教導(dǎo)學(xué)生們感悟幸福生活的來之不易，并思考如何在新時代繼承先輩的奉獻擔(dān)當(dāng)精神。
“在吳老師的引導(dǎo)下，書中的文字不再是抽象的理論，我感覺黨的奮斗歷史和偉大思想清晰了非常多，也明白了自己該朝哪個方向用力?！币晃粎⑴c的學(xué)生在會后如是說，這印證了吳世濤老師帶領(lǐng)學(xué)生向黨靠攏的努力成效。
雨聲漸歇，思想的交流卻未停息。這場扎根在“一站式”學(xué)生社區(qū)的讀書會，核心在于吳世濤這樣有著扎實理論素養(yǎng)和育人情懷的黨員教師，以其充滿熱忱的理論解讀和緊密聯(lián)系學(xué)生實際的引領(lǐng)方式，將閱讀變成了一場生動的理想信念教育課，將師生共同閱讀提升為黨性錘煉的實踐平臺。他以書籍為舟，以語言為槳，載著青年學(xué)子在思想的海洋中，向著信仰的燈塔堅定前行，將“不忘初心、牢記使命”的種子播撒在年輕的心田深處，讓電力與智能制造學(xué)院黨建引領(lǐng)下的立德樹人之路，充滿了濃濃的書卷香與深刻的思想光。